Очень часто бывают практически неразрешимые ситуации, когда человек загнан в тупик и не может оттуда выйти. Возможно, причиной такой преграды становится просто малый уровень так называемого нестандартного мышления.
Наверное, никто не станет возражать, что именно дети, не отягощенные стереотипными и установленными правилами поведения и мышления, во время познания окружающего мира в большей степени используют именно свое подсознательное, нестандартное мышление. А руководствуясь им, малыши иногда даже удивляют родителей в тех достижениях, которых им удалось достичь без «супер-пупер» научных знаний. Это означает, что нестандартное творческое мышление «в крови» каждого с самых первых дней жизни.
Тогда возникают вопросы, что же происходит с людьми в зрелом возрасте и почему они не в состоянии быстро решать сложные задачи, ответы на которые лежат практически на поверхности. Просто по мере взросления, как установил американский психолог Абрахам Маслоу, дети «программируются» родителями, близкими родственниками, учителями и совершенно посторонними людьми (так называемым социальным обществом) на стандартное, стереотипное, «правильное» поведение. Только не надо думать, что творческое начало при этом исчезает. Совсем нет, оно просто «притупляется» и тихо ждет, пока о нем снова вспомнят.
Так вот, чтобы научиться находить ловкие пути решения проблем, психологи настоятельно рекомендуют постоянно развивать и тренировать нестандартное творческое мышление, разгадывать ребусы, головоломки, вспомнить про кубик Рубика или же попробовать собрать Мегаминкс, состоящий из 12 разноцветных граней, каждая из которых представляет собой пятиугольник c тремя слоями.
Итак, каковы же основные направления для развития смекалки? Какой путь выбрать и что нужно делать.
Для достижения цели вам понадобится:
- научиться отказываться от полученных знаний в пользу усвоения новых (как говорит практика, даже опытные ученые могут подвергнуть сомнениям годами получаемые знания, если новая информация опровергнет их); такой принцип мышления поможет взглянуть на стандартную ситуацию совершенно под иным уклоном;
- постоянно находиться в поиске, проще говоря, накапливать опыт (пусть он будет чужой или личный, полученный из различных источников); в этом случае человек активизирует познавательный процесс, поэтому должен не стыдиться переспросить или что-то уточнить;
- записывать все возникающие «ниоткуда» идеи в так называемый бумажник идей; чаще всего такая привычка приводит к «автоматическому» развитию креатива на подсознательном уровне;
- постараться в каждом конкретном случае «цепляться» за мелкие детали, не упуская из виду и общий фон; такое умение помогает абстрагироваться и одновременно соотносить все факты сложившейся ситуации.
Такой развивающей практике эффективно способствуют специально создаваемые психологами:
1)задачки и головоломки;
2)задачки с картинками на время;
3)загадки с подвохом.
В любом случае, смекалка у взрослого человека не появится просто так, ее необходимо поддерживать и развивать ежеминутно.
