Частное объявление бегущей строкой на сайте! 3 дня за 3 рубля! Тел. 61-61-61
Поздравления, объявления (стол заказов) — 8-(0165) 62-47-48, +375-44-569-87-47 (А1, Viber), пн. — пт. — с 8.30 до 18.00 (без перерыва на обед), сб., вск., праздничные дни — выходные

Образование

Задержка речевого развития: как помочь ребенку?

Карточки - фото
1.0K

Формирование речи является одним из главных критериев общего развития малыша, ведь именно звуки, которые позже переходят в слова, – средство связи между ним и окружающим миром. Проблемы развития речи маленьким пинчанам помогают преодолеть в Центре коррекционно-развивающего обучения и реабилитации г. Пинска.

Как пояснила Елена Крысенко, директор ГУСО «Центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации г.Пинска», в норме у ребенка в 2-3 месяца появляется гуление, в 6-7 месяцев — активный лепет, к году — 5-10 активных слов, к 2 годам — простые фразы. К 3 годам уже полностью сформированы грамматические основы речи, ребенок общается со взрослыми, пересказывает сказки и заучивает стихи.

Причины задержки речевого развития могут быть разными: болезни матери во время беременности, родовые травмы, перенесенные заболевания и многое другое. Сегодня занятия в Центре коррекционно-развивающего обучения и реабилитации Пинска посещают 89 ребят. Учителя-дефектологи, педагоги, педагоги-психологи и психиатры  работу с каждым из них выстраивают индивидуально.

Уровень психологического, познавательного и речевого развития ребенка выявляет психолого-медико-педагогическая комиссия. Как рассказала Яна Яромчик, учитель-дефектолог ГУСО «Центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации г.Пинска», это педагоги-психологи, учитель-дефектолог, врач-психиатр.

Светлана Редько, учитель специального класса ГУСО «Центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации г.Пинска» работает с детьми с аутизмом, используя систему карточек PECS. Это карточки, на которых изображены картинки. Когда ребенок хочет взять какой-либо предмет либо совершить какое-либо действие, он указывает на нужную карточку. А взрослый, который находится рядом, озвучивает ее. В последующем ребенок будет пытаться самостоятельно озвучивать карточку и развивать свою речь.

Ранняя комплексная помощь детям от 0 до 3 лет – работа учителя-дефектолога Алеси Соломахи. Ее занятия, направленные на развитие зрительно-моторной координации, проходят в игровой форме. Учитель специального класса Ирина Орлова готовит со своими воспитанниками театральные постановки, так как театрально-игровая деятельность прекрасно развивает коммуникативные навыки детей и их речь.

Вверх
'