Исследователи из Израиля уверены, а посему и хотят донести миру, что человек, по сути, врожденным «чувством числа» не обладает, более того, люди не способны интуитивно отличить крупные группы людей или же предметов от групп менее многочисленных. Это обозначает то, что у людей к математике врожденных способностей нет. Свои исследования учёные обнародовали в научно-популярном издании Behavioral and Brain Sciences.
В своих трудах ученые отмечают, что им ещё предстоит понять, как и по какому принципу, человеческий мозг осваивает азы математики, как он воспринимает и понимает числа. Почему различает довольно сложные математические концепции, как например, определяющие: время, год и пр. После этого, уверены учёные, детей можно будет учить математике так, чтобы она им была максимально понятна и при этом интересна.
«Наше исследование – это первый шаг к решению этой важнейшей задачи», — рассказывает Тали Лейбович из израильского университета Бен-Гуриона.
Учёные полагают, что уже сейчас не только человек, но и различные виды животных на уровне инстинкта могут оценивать количество предметов, которые они видят перед собой, а также проводить количественное сравнение. Опыты на голубях и попугаях показали, что эти птицы фактически могут считать до пяти, определять в каком контейнере из двух лежит больше кусков еды. Т.е. логично предположить, что у людей, как и у «умеющих считать» животных, есть «чувство числа», и чем оно более ярко выражено, тем луче человек может изучить математику и все, что с ней связано.
У всё же и у человека, и у животных это умение, так называемое «чувство числа» отсутствует, полагают учёные из Израиля, что затрудняет освоение людьми простейших математических принципов, тем самым затрудняет учебу детей в школе. Лейбович и его коллеги по данному исследованию проанализировали не один десяток научных работ, изучили результаты практических экспериментов, которые ранее были написаны другими учёными.
По их мнению, и человек и иные «продвинутые» животные, обладают совсем не чувством числа, а умением видеть «дискретное» количество тех или иных объектов. Так, как отмечает Лейбович, разумнее говорить о «чувстве масштаба» или же «чувстве размера», ибо именно так происходит оценка количественных различий разных групп предметов.
Ка это работает? К примеру, человек оценивает две очереди в магазине и часто становится в очередь, которая длиннее, ибо обращает внимание не на число стоящих в очереди людей и на количество товара, находящегося у них в корзинках, а на длину очереди и габаритные товары, которые они покупают. Так, при использовании верных принципов, такая наука как математика, будет освоена даже не очень способными людьми.
