Миф о том, что «айтишники больше не нужны», не подтверждается фактами. Сегодня цифровые навыки становятся базой для любой профессии. В Пинске школа «PRO_IT» помогает подросткам освоить технологии, развить мышление и найти собственный путь в будущем.
Сегодня практически любая профессия так или иначе связана с информационными технологиями. По данным Всемирного экономического форума, к 2030 году 9 из 10 рабочих мест будут требовать базовых цифровых навыков. В отчёте Еврокомиссии за 2024 год говорится, что более 70% работодателей в Европе считают цифровую грамотность ключевым условием трудоустройства.
Беларусь не исключение: даже фермеру нужны онлайн-платформы для сбыта продукции, врачу — цифровые карты пациентов, а предпринимателю — навыки продвижения в интернете.
Поэтому миф о том, что «айтишники в Беларуси больше не нужны», не выдерживает проверки реальностью. Но наш вопрос стоит иначе: какой уровень цифровой подготовки будет у вашего ребёнка через 5–10 лет? И главное — где он сможет получить эти знания уже сейчас, пока формируется интерес, мотивация и понимание себя?
Чтобы разобраться, мы пообщались с человеком, который знает, как превратить детское любопытство в фундамент будущей профессии. Елена Карсека — основательница школы PRO_IT в Пинске — не просто преподаёт технологии, она строит среду, где подростки учатся быть собой, развивать мышление и находить свой путь.
Её история — это не просто путь от увлечения к делу жизни. Это ответ на вызов времени: дать детям не только в столице, но и в её родном городе, доступ к качественному цифровому образованию, которое не ограничивается кодом, а помогает формировать личность, уверенность и гибкость мышления.
Елена Карсека родилась и выросла в Пинске. Её увлечение программированием началось ещё в гимназии №1, когда на уроках информатики она впервые увидела, что компьютер может быть не просто «машиной для игр», а инструментом, который открывает целый мир возможностей.
«Я писала программы для всего подряд — от задач по математике до физических формул. Это было как магия: ты вводишь код, и машина начинает решать за тебя. С каждым проектом я понимала, что программирование — это не просто навык, а язык будущего», — вспоминает Елена.
В то время информации было мало, и каждый шаг приходилось делать почти вслепую. Когда возникали трудности, она искала ответы на форумах. Там собирались такие же увлечённые ребята, готовые помочь и подсказать. Именно эта среда научила её главному: не бояться ошибок и всегда искать решение.
Уже в школе Елена помогала одноклассникам разбираться с информатикой. У многих тогда даже не было компьютеров дома, и её объяснения становились для них настоящей поддержкой.
Выбор вуза был очевиден — БГУИР. Она поступила на бюджет и окончила университет с красным дипломом. К Pascal добавились C, C++, C# и Java. Но главное — укрепилось желание делиться знаниями. В семье Елены много педагогов, и, как она сама говорит, «гены учителя» дали о себе знать.
После университета она преподавала курсы для детей и взрослых в Минске. Работа шла успешно, но в декретном отпуске, вернувшись в родной Пинск, Елена увидела: в городе нет места, где дети могли бы системно учиться цифровым навыкам.
«Я помнила, сколько сил и времени у меня уходило на самостоятельное обучение. И мне очень хотелось, чтобы у детей в Пинске был доступ к знаниям в лёгкой и понятной форме. Чтобы они не тратили годы на поиски, а сразу получали базу, которая поможет им в будущем», — рассказывает наша собеседница.
Так в 2019 году, в Пинске, а также параллельно и в Минске, появилась школа «PRO_IT».
Сегодня школа «PRO_IT» объединяет девять филиалов в Минске и Пинске. Основные направления:
Каждый подросток может попробовать разные направления и выбрать то, что ближе именно ему.
Психологи отмечают, что именно в подростковом возрасте формируется внутренняя мотивация. Исследование McKinsey Global Institute (2023) показало: подростки, которые в 11–16 лет нашли сферу интереса, в 2,5 раза чаще достигают успеха в карьере.
«Мы работаем с детьми от 9 до 17 лет. Не все станут программистами или графическими дизайнерами. Но каждый должен понимать, как устроен цифровой мир. Это база, которая пригодится в любой профессии», — подчёркивает Елена.
«PRO_IT» — это не только про компьютеры. Здесь действуют правила «трёх В»: взаимоуважение, взаимопомощь и веселье.
Чтобы дети учились не только технологиям, но и взаимодействию, школа проводит дни настольных игр, походы в кино и спортивные мероприятия. Это помогает подросткам социализироваться, находить друзей и учиться работать в команде.
Выпускники «PRO_IT» уже поступают в ведущие вузы страны — БГУИР, БГУ. Многие отмечают, что учиться им легче, потому что базовые знания они получили ещё на курсах в «PRO_IT».
«Сегодня я узнал больше, чем за всю жизнь», — сказал на одном из первых занятий девятилетний ученик, вспоминает Владислав Невдах, один из преподавателей филиала школы в Пинске. Для педагогов такие слова — главный показатель, что они двигаются в правильном направлении.
Для родителей важно понимать: обучение в «PRO_IT» — это не кружок. Это большой, кропотливый труд и инвестиция в будущее ребёнка.
«Да, обучение в PRO_IT — платное. Но его ценность измеряется не в рублях, а в том, как ребёнок растёт, развивается и находит свой путь. Это не расход, а вклад: в знания, в мотивацию, в уверенность. И если вы ищете, куда направить энергию подростка — это место, где она превращается в результат», — отмечает Елена.
Исследования показывают: обучение цифровым навыкам в подростковом возрасте даёт один из самых ощутимых эффектов для будущего. В начале нашей публикации мы уже обращались к данным Всемирного экономического форума. Но напомним: к 2030 году 9 из 10 рабочих мест будут требовать хотя бы базовой цифровой грамотности.
По данным исследования rabota.by и аналитических данных myfin.by, в Беларуси по‑прежнему сохраняется высокий спрос на специалистов в сфере IT. В топе востребованных профессий — разработчики, специалисты по тестированию и веб‑разработке. Даже начинающие программисты уровня junior остаются востребованными, а компании готовы вкладываться в их рост.
При этом уровень зарплат в IT остаётся одним из самых высоких в стране: средний доход программиста в 2024 году превышал 3000-3500 BYN, что почти вдвое выше сформировавшейся на тот период средней зарплаты по Беларуси.
LinkedIn в глобальном отчёте за 2024 год также отмечает, что цифровая грамотность входит в топ‑5 ключевых навыков, необходимых для трудоустройства в ближайшие годы. Это значит, что даже если ребёнок не станет программистом, умение работать с данными, цифровыми сервисами и базовыми инструментами разработки даст ему конкурентное преимущество. Цифровые навыки становятся обязательными и для инженеров, и для врачей, и даже для фермеров, которые используют дроны и онлайн-платформы для управления хозяйством.
Аналогия проста: цифровая грамотность сегодня — это то же самое, что умение читать и писать сто лет назад. Без неё ребёнок сможет формально работать, но его возможности будут ограничены.
Поэтому каждый рубль, вложенный в обучение цифровым навыкам сегодня, работает не на абстрактную экономику, а на будущее конкретного ребёнка: повышает его шансы поступить в престижный вуз, получить востребованную профессию и зарабатывать выше среднего. Тем временем цифровой мир не ждёт. Он развивается каждый день. И если ребёнок не начнёт сейчас, завтра ему придётся догонять. Не откладывайте — дайте своим детям шанс быть среди тех, кто готов к будущему.
9 филиалов: в Минске и Пинске
