Призвание педагогов – постоянно чему-то обучать своих воспитанников, однако, одним удается делать процесс обучения интересным, а у других он превращается для детей в пытку. О том, как правильно обучить малыша сюжетно-ролевым играм, дабы ему навсегда полюбилось творчество, можно подробнее узнать вот тут.
Не секрет, что немаловажное значение в плодотворном развитии ребенка с помощью игр имеет создаваемая обстановка и различные присущие атрибуты. Дабы процессы освоения детьми забав такого плана шли естественно, нужно учитывать возраст воспитанников. Не подобает торопиться, привлекая детей из младшей группы на сложные игровые занятия, поскольку это может у них отбить всю охоту к игре.
Младшая группа может лишь постигать основные принципы сюжетно-ролевых игр при минимуме атрибутов, а также простейших, неоднократно повторяющихся действиях. Тем не менее, чем малыш становится взрослее, тем больше применяется предметов, а сюжет – сложнее.
В частности, рассмотрим простенькие детские игры в доктора.
Совсем малыши, играя в докторов, мерят куклам температуру, заглядывают в горло. Детям, коим ставили уколы, свойственно повторять такие манипуляции. Большего от малышей и не нужно требовать.
В средней группе уже используется побольше атрибутов, тут вполне можно обозначать простенький сюжет игры. С годами, при получении впечатлений, знаний и опыта, детки начинают это воплощать в играх – появляется разделение по специальностям: терапевты, хирурги; применяются различные инструменты, можно вообразить операционную, кабинет стоматолога и прочее.
Как же обучить сюжетным играм воспитанников детсадов, основываясь на особенностях возрастов?
Дабы успешно вовлечь детишек в игровые процессы, воспитатель должен:
*создать верную среду, вызывающую у воспитанников желание придумать сюжетные развлечения. При этом всем атрибутам подобает быть безопасными, эстетичными и яркими.
*постоянно и систематически вовлекать детей в подобные мероприятия, что, возможно, не менее важно, чем обучение чтению и письму.
Специалисты считают, что лучшего способа обучения сюжетно-ролевым играм, чем индивидуальные занятия, не существует. Однако, если не имеется возможности отдельно играть с каждым, то в совместные игры приемлемо привлекать до трех ребятишек.
