Министерство образования рассматривает изменения для репетиторов, включая индивидуальные занятия, запрет Zoom и новые требования для коучей. Директор Департамента контроля качества образования Ольга Рыбаключева объяснила, что цель этих изменений - разграничить обучение и консультации, а также обеспечить соблюдение законодательства.
Министерство образования Беларуси рассматривает изменения для репетиторов, которые могут повлиять на их работу. Директор Департамента контроля качества образования Министерства образования Ольга Рыбаключева заявила, что цель этих изменений - разграничить обучение и консультации, а также обеспечить соблюдение законодательства.
Одним из ключевых изменений может стать запрет на групповые занятия. Представитель Департамента пояснила, что истинное предназначение репетиторов - консультации и учет индивидуальных потребностей каждого ученика. «Поэтому мы так отстаиваем индивидуальные занятия и призываем разграничивать обучение и консультации», - сказала она.
Еще одним изменением может стать запрет на использование иностранных информационных сервисов, таких как Zoom, Google Meet и Skype, для проведения дистанционных занятий. Ольга Рыбаключева отметила, что об отмене этого пункта просили чуть более 15% лиц, принявших участие в обсуждении проекта постановления.
Для коучей, обучающих рисованию, хореографии, танцам, вокалу и игре на музыкальных инструментах, предлагается требование проводить занятия только со взрослыми (начиная с 18 лет). Детские группы отныне могут быть под запретом.
Ольга Рыбаключева также пояснила, что репетиторы должны удостовериться, что обучаемый зачислен в детский сад, школу, колледж или университет. «Или мы упростим эту процедуру, чтобы исключить избыточную обработку персональных данных», - сказала она.
Минобр рассматривает мнения относительно этих изменений и намерен разработать удобный для всех механизм. «Нам важно услышать мнения репетиторов и родителей, чтобы обеспечить соблюдение законодательства и разграничение обучения и консультаций», - подчеркнула Ольга Рыбаключева.
